Desde mi primer año como profesora en prácticas he trabajado en grupo. ¿Por qué? No es que se trate de la panacea pero sin lugar a dudas forma parte de las metodologías activas actuales y tiene muchos beneficios. Todo depende de cuál sea tu objetivo pero trabajando en grupo ganas en optimización de tiempo, interacción entre alumnos y motivación.
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Puisque les élèves sont censés travailler en autonomie et s’entraider, le professeur a une meilleure disponibilité à l’heure d’éclairer les groupes dans la recherche de connaissances et compétences. Son positionnement change et il circule entre les groupes pour s’assurer qu’ils ont bien compris les enjeux de l’activité proposée et que tous les élèves y participent. L’enseignant peut également prendre du temps pour assister les élèves plus en difficulté, ce qui dans un cours « classique » n’est pas possible.
¿Cómo favorecer una reflexión cooperativa?
Si te gusta trabajar en grupo, puede que una de los aspectos más tediosos para tí sea cómo favorecer la reflexión en tu alumnado sin caer en la típica puesta en común aburrida donde los alumnos se implican poco. No te voy a negar que para mí ha sido desde los comienzos una preocupación y que todavía me cuesta abordarla. Pero hace muy poco he descubierto una actividad que me está dando bastante buen resultado y a través del movimiento del alumnado, me está permitiendo que los chavales se impliquen más.
Se la conoce como el World Café y es una dinámica donde a través de grupos pequeños se discute y reflexiona una problemática como si estuviéramos en las mesas de un café. Yo la he utilizado por primera vez con mis clases de 4ème (2º E.S.O) durante la unidad de la amistad y el acoso escolar. Después de ver la campaña Activa tu poder les pedí una reflexión entorno a la postura de los tres personajes implicados en una situación de acoso: acosador, acosado y testigos. Tenían que describir el comportamiento que habían visto en la campaña y añadir otras maneras de actuar y otras situaciones que ellos conocieran o hubiéramos estudiado anteriormente (con la película Cobardes). Decidimos hacerlo en forma de mapa conceptual y luego utilizar esta dinámica para estimular la reflexión cooperativa.
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Para que organiceis bien vuestro tiempo, yo he necesitado una hora para la reflexión inicial y otra para poner en práctica el World Café. Así que lo mejor es preveer dos séances de una hora. Se requiere poco material: hojas A3, cronómetro y “pate à fixe”. Pero también puedes optar por dejar los trabajos de los alumnos en las mesas sin colgarlos.
Si os animáis a probarlo, me encantaría saber qué resultados os ha dado.
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