Preparando la vuelta al cole 馃帓

驴Programaci贸n, progresi贸n y programa? 驴Conoces la diferencia entre estos tres conceptos? 驴Te cuesta encontrar temas u ordenar los aprendizajes? Este a帽o es el primero que puedo preparar realmente mi vuelta al cole y estoy muy emocionada. Como ya he dicho alguna vez soy TZR y casi siempre recibo mi afectaci贸n tard铆amente pero este a帽o ya s茅 que sigo en mis institutos del a帽o pasado y estoy preparando la progresi贸n para mis clases. Para mis 5猫mes (1. ESO) que debutan en la lengua estos son los temas que he elegido:

  • Bienvenidos al mundo hisp谩nico
  • Me presento
  • 隆Feliz Navidad!
  • En familia
  • Mi d铆a a d铆a
  • Casas ins贸litas
  • 隆A comer!
  • 隆Nos vamos! Si da tiempo

Si partes con una buena programaci贸n desde septiembre el curso escolar se te har谩 m谩s llevadero y podr谩s hacer frente mejor a los imprevistos del curso

TrabalenguasELE

驴Por d贸nde empezar? Lo primero que hay que hacer es distinguir estos conceptos :

PROGRAMAconocimientos y competencias sin orden
PROGRESI脫Nunidades did谩cticas donde los aprendizajes est谩n ordenados (hay que tener en cuenta los momentos de evaluaci贸n, de s铆ntesis, de remediaci贸n…)
PROGRAMACI脫Nsituamos los aprendizajes en orden de progresi贸n y en un calendario escolar (hay que tener en cuenta periodos vacaciones, excursiones…)

A continuaci贸n, empezamos revisando el programa de nuestra clase. En algunas materias, los BO (bulletins officiels) son muy estrictos con los contenidos pero en idiomas tenemos bastante margen de maniobra. Seg煤n estemos en coll猫ge o lyc茅e tenemos que tener claro cu谩les son los temas a tratar y el objetivo de cada clase, no es lo mismo preparar a los alumnos de Terminale para el BAC que empezar con los 5猫me. Precisamente, para estos 煤ltimos nuestro objetivo puesto que debutan, es introducir las bases de la lengua espa帽ola y hacer un m谩ximo de oral. Vamos a empezar por el alfabeto, la acentuaci贸n, los sonidos propios de la lengua, pa铆ses que hablan espa帽ol y luego vamos a ir abriendo el c铆rculo partiendo del alumno (saber presentarse) hacia su entorno: amigos y familia (descripci贸n f铆sica y moral), los gustos (construcci贸n del verbo gustar), el barrio (situaci贸n geogr谩fica, verbo estar), la comida, el odio y la vida sana. Lo que os recomiendo es que ech茅is mano de varios manuales y elij谩is los temas que m谩s os interesen (suelen ser muy parecidos) pero trabajar茅is mejor si el tema os apasiona. Yo que llevo poco tiempo en la ense帽anza sigo tirando mucho de manual porque no hay que olvidar que est谩n validados por los inspectores y creados por colegas. Aprovechadlos. Os aconsejo que si est谩is empezado hag谩is lo mismo, el 煤nico problema de los manuales es la puesta en escena: hay poca perspectiva accional y ah铆 es donde ten茅is que act煤ar vosotros. 鉀癸笍鈥嶁檧锔

Cuando teng谩is vuestra selecci贸n de temas ten茅is que ordenarlos siguiendo una progresi贸n l贸gica en el aprendizaje: no pod茅is ense帽ar el pasado sin haber visto el presente, por ejemplo. O no pod茅is cargar en exceso una unidad did谩ctica y dejar vac铆a la siguiente. Lo que s铆 es interesante es variar los ritmos, como pod茅is ver en mi programaci贸n tras dos unidades bastante cargaditas introduzco una m谩s ligera para que los chavales respiren y podamos fijar contenidos. En este momento ya hago un esbozo del Proyecto Final (PF) que quiero que mis alumnos realicen. Intento variar entre las cinco destrezas ling眉铆sticas pero como constatar茅is al principio doy mucha importancia al oral.

Una vez terminada la progresi贸n con sus objetivos comunicacionales, ling眉铆sticos, PF, etc, podemos ponernos con la programaci贸n como si fuera la 煤ltima pieza del puzle. Con el calendario escolar en mano vamos repartiendo las unidades did谩cticas teniendo en cuenta los per铆odos vacacionales, las excursiones u otro tipo de proyectos. Es evidente que se trata de una previsi贸n. A煤n no conocemos a nuestros alumnos (a veces tampoco nuestro insti) y es muy d铆ficil encajarlo todo. Tienes que tener claro que todo esto es una previsi贸n, puede que todo transcurra como lo has dise帽ado en tu cuaderno pero lo m谩s probable es que no sea as铆, por eso si sabes hac铆a donde vas ser谩 m谩s f谩cil adaptarse, caracter铆stica esencial de este oficio.

La programaci贸n nos sirve para tener el a帽o encauzado y los aprendizajes ordenados por si nos pasara algo entre medio pero no os obsesion茅is con ella

En la programaci贸n me gusta tener en cuenta no evaluar a los chavales la semana que precede a las vacacione y dejarla como “semaine bateau” para repasar contenidos o hacer proyectos m谩s l煤dicos.

Si os interesa echar un vistazo a mi progresi贸n, pod茅is descargarla de aqu铆 馃憞

Si quieres alguna duda no dudes en ponerte en contacto conmigo 馃憠 trabalenguasele@gmail.com


Para los 4猫mes (2 ESO) desde la Reforma del Coll猫ge en 2016 me resulta dif铆cil encajar los temas. Antes, ellos se iniciaban en el espa帽ol en este curso pero ahora est谩n en medio, a medio camino entre el descubrimiento de la lengua y la consolidaci贸n gramatical antes de llegar al lyc茅e y ahondar en otras cuestiones m谩s culturales. Es un a帽o bastante cargado para los chavales y tengo tendencia a tratar temas muy serios con ellos, por eso este a帽o he elaborado una nueva progresi贸n:

  • La vuelta al cole
  • D铆a de muertos
  • Navidades latinas
  • Amigos de verdad
  • Leyendas precolombinas
  • Pura vida
  • El mundo del ma帽ana

Puntuaci贸n: 4 de 5.
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