Estamos en la última semana de clases y como en cada mes de junio el cansancio y la nostalgia se entremezclan. Junio es el inicio del verano, el fin de las clases y el mes de mi cumpleaños. Pero no me gusta, siempre me deja un saber agridulce. Este año ha sido junio desde marzo con la llegada del Covid a nuestras vidas. He pensando mucho en cómo acabar un curso escolar tan raro con mis alumnos de la manera más alegre posible y entonces he pensado de inmediato en el poder de la música. Para mis 4èmes he decidido trabajar este blindtest con el que vamos a recorrer América Latina y España. Os dejo la ficha por si os apetece probarlo. ¡Viva la música! 👇

✅Objetivos gramaticales: el verbo ser + adjetivo nacionalidad; pretérito indefinido

✅Objetivos culturales: cantantes de América Latina y España, géneros musicales hispanos, banderas de países latinoamericanos.

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¿Cómo utilizarlo en clase?

Introducir el tema con la ficha 1 donde los alumnos tienen que asociar la imagen de cada cantante con su bandera y por lo tanto, con su nacionalidad. A continuación, les ponemos 20 segundos de cada tema y en la ficha 2 tienen que poner en orden los títulos de cada canción. Así van familiarizándose con el ritmo de cada cantante. Después de corregir, dividimos la clase en dos grupos y repartimos las fichas plastificadas con el nombre y la foto de los cantantes (con un intruso 🙊). Lanzar la música y dar un punto al grupo que adivine la canción en primer lugar así hasta llegar a diez, tienes la fiesta asegurada en clase. ¡ Acabaréis todos bailando !

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